Alfabetização, letramento e cultura escrita.
A alfabetização é um conceito
compreendido como estudo e apropriação de uma das formas de representação da
linguagem, da escrita. Segundo Ferreiro (2001), a alfabetização não é um estudo
em que o indivíduo se encontra, mas um processo que inicia muito cedo e caminha
com o sujeito durante toda a vida. Já o conceito de letramento surgiu da
tradução da palavra literacy, vai
além da alfabetização, pois refere-se ao uso social da leitura e escrita. Letramento é cultura escrita e envolve
diretamente a alfabetização, no qual a alfabetização se dá pelo acesso do
indivíduo a cultura escrita (FERREIRO,2001). Para Soares (2004) a alfabetização
e o letramento são vistos como coisas distintas, porém inseparáveis. A alfabetização
ocorre quando parte das experiências da criança em seu ambiente para chegar ao
conhecimento formal da linguagem, considerando seu contexto social. Ao mesmo
tempo em que o indivíduo aprende a ler e escrever, torna-se alfabetizado e
letrado. Cultura escrita é o lugar que a escrita ocupa na comunidade ou
sociedade. Pode então se dizer que a alfabetização vai além da habilidade
mecânica de codificação e decodificação do ato de ler. As práticas de
letramento que envolvam a cultura escrita torna os indivíduos capazes de
interpretar, compreender, estabelecer relações com o real, ler dominando
a mecânica de leitura. A medida que o sujeito lê, amplia a forma de pensar e
ler o mundo de forma crítica.
Referências
FERREIRO, Emília. Cultura
escrita e educação. Porto Alegre: Artmed, 2001.
PICCOLI, Luciana; CAMINI, Patrícia. Práticas pedagógicas em alfabetização: espaço, tempo e corporeidade.
Erechim: Edelbra, 2012.
SOARES, Magda Becker. Letramento
e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação. Rio de
Janeiro, n. 25, jan./abr. 2004.